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机器人教育尚处起步,机器人培训目的:兴趣?比赛?还是?

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正是基于机器人的快速发展,现在很多国际学术文章中,在原来美国国家STEM教育(STEM是科学,技术,工程与数学教育的缩写)标准的基础上,增加“Robot”提出了“STERM教育”的新提法,也就是增加机器人教育

2017年02月16日,教育部制定并出台了《义务教育小学科学课程标准》,该标准中明确指出,早期的科学教育对于一个人科学素养的重要性,同时提出需通过课程的设置来培养小学生的科学素养,强调了实践的重要性。机器人教学融合了计算机、机械工程、电子、通讯、控制学等多个学科领域的知识,正好契合STEAM教育精髓。教育部明确推崇STEAM教育理念,无疑将催化教育机器人市场的发展。

机器人教育开始火热为哪般?

 

机器人教育自身特点则是推动其成为培训热门的重要因素。

(1)机器人教育能够弥补学校教育中缺乏的对孩子动手能力的训练;

(2)机器人教育是跨多学科知识的综合教育平台;

(3)通过机器人比赛获奖可以为升学加分。

机器人教育对学生能力培养

机器人教育尚处起步,机器人培训目的:兴趣?比赛?还是?

 

机器人教育以其独特的魅力越来越被人们所关注,机器人教育的各项活动也在学校中得到一定程度的开展,机器人教育进入中小学的主要表现在于竞赛,通过竞赛体现机器人对学生的设计能力、创新能力进行的拉动。

在一些发达国家通过孩子喜欢的机器人平台,激发孩子的学习兴趣、养成科学研究的习惯、掌握科学研究流程,才是国际上先进国家的机器人培训之道。

机器人智能是未来的主流生产力形势,是未来世界的必然发展方向。机器人教育所培养出来的孩子的创造性思维和创造力,是其他教育模式所不能比拟的,通过机器人教育,孩子们把他们对未来的设想与期盼,融入到自己的机器人创作之中,无形之中,他们就在创造未来,主宰自己的未来,中国的未来,世界的未来!

如今,我国机器人教育绝不仅仅是简单的教育形式,更是一种教育理念;机器人教育绝不仅仅是教孩子制作机器人,更是教会孩子在未来世界获得一定的生存能力和竞争力;机器人教育绝不仅仅只是教育,更是实现少年强则中国强,实现在下一个即将到来的机器人时代复兴我们中华民族的必经之路。

机器人教育的发展已具有一定的规模,不仅进入者越来越多,也越来越得到资本的青睐。最典型的案例是不久前乐博乐博被盛通股份以4.3亿人民币全资收购,为这个行业树立了一个标杆。虽然如此,行业依然缺乏绝对的龙头,也缺乏统一的标准,各家都有各家的打法,对于未来如何发展,大家也都是在摸索的过程。但在这个过程中,也暴露出诸多问题:机器人教育产品缺乏规范性,配套设施不足导致普及难度大,课程缺乏科学规划,竞赛活动商业化严重,师资队伍良莠不齐等问题都是阻碍机器人教育迅速发展的重要因素,也是机器人教育将来发展的重要方向。如何解决这些问题,成为机器人教育行业取得突破的关键。
 

本文关键字:机器人教育,人工智能,机器人培训,机器人课程,

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